Consejo Escolar

El Consejo Escolar del centro lo componen:

a) La directora del centro, que es su presidenta (Eva Mª Galán).
b) El jefe de estudios (Raúl Ruiz).
c) Un concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo término municipal se halle
radicado el centro (Mª Ángeles Martínez)
d) Cinco maestros (Elena Dafauce, Alfonso Bartolomé, Ángela Melcón, Raquel del Pozo y Ana Martínez) elegidos por el claustro y en representación del mismo.
e) Cuatro padres o madres de alumnos, elegidos respectivamente por y entre ellos, (Concepción Vilariño, Begoña del Moral, Montserrat Seguido y Atocha Romero) y uno más elegido por la AMPA (Albi Menéndez).
f) Un representante del personal de administración y servicios del centro (Sonia García).
g) La secretaria del centro (Gemma González), que actua como secretaria del Consejo, con voz y sin voto.

Acuerdos adoptados por el consejo escolar.

Se adoptan por mayoría o consenso los siguientes acuerdos:

  1. Solicitar un proyecto de Formación de Centro para el profesorado sobre Educación Basada en Proyectos. (24 de octubre de 2018)Constitución del consejo escolar. Se constituye el consejo escolar con los siguientes miembros:
    • Eva Mª Galán Moreno, Presidenta
    • Raúl Nicolás Ruiz Escribano, Jefe de Estudios
    • Gemma González Rodríguez, Secretaria del Consejo, con voz pero sin voto.
    • Raquel del Pozo Gallardo, maestra
    • Ana Martínez Cifuentes, maestra
    • Ángela Melcón Díaz, maestra
    • Alfonso Bartolomé Muñoz de Luna, maestro
    • Elena Dafauce Araujo, maestra
    • Albina Menéndez Carballo, representante de la AMPA
    • Atocha Romero Alonso, sector familias
    • Concepción Vilariño Periáñez, sector familias
    • Begoña del Moral González, sector familias
    • Montserrat Seguido Calvo, sector familias
    • Sara de la Varga González, representante del Ayuntamiento
    • Sonia García de Miguel, representante del sector de administración y servicios

    Se constituyen las diferentes comisiones, quedando de la siguiente manera:

    Comisión de Convivencia.

    Encargada de promover actuaciones que favorezcan la convivencia, desarrollar medidas que eviten la discriminación del alumnado, elaborar, revisar y evaluar el plan de convivencia del centro y decidir en casos de urgencia sobre casos concretos de faltas que afecten a la convivencia.

    La componen:

    • Equipo Directivo
    • Begoña del Moral
    • Ángela Melcón

    Comisión de Comedor.

    Encargada de recoger iniciativas para mejorar el servicio de comedor, elaborar una normativa específica y notificarla a las familias.

    La componen:

    • Equipo Directivo
    • Atocha Romero
    • Raquel del Pozo

    Comisión Permanente.

    Encargada de resolver asuntos del Consejo Escolar con carácter de urgencia.

    La componen:

    • Equipo Directivo
    • Albina Menéndez
    • Alfonso Bartolomé

    Económica.

    Encargada de supervisar la gestión económica del centro.

    La componen:

    • Directora
    • Secretaria
    • Montserat Seguido
    • Ana Martínez
  2. Se aprueban las cuentas y el proyecto de presupuesto para el año 2020. (31 de enero de 2020)
  3. Se acuerda otorgar un punto extra para el proceso de solicitud de centros a los alumnos que cumplan, al menos una de estas condiciones: (31 de enero de 2020)
    • Haber quedado en lista de espera en el periodo de admisión para el curso 2018-19 habiendo elegido el CEIP Teresa Berganza en primera opción.
    • Que el alumno solicitante haya sido antiguo alumno que, por traslado de residencia, haya tenido que irse fuera de la comunidad de Madrid y solicite el CEIP Teresa Berganza en primer lugar.
  4. Se aprueba la realización de dos actividades complementarias que no habían sido incluidas en la Programación General Anual.
  5. Medidas extraordinarias tomadas en relación a la prevención de la propagación del coronavirus (COVID 19).

    Desde la consejería de educación nos ha llegado una resolución que concreta la orden 338/2020, de 9 de marzo, de la Consejería de Sanidad. En esa resolución se especifica que los centros permanecerán cerrados desde el 11 de marzo hasta el 26 de marzo y se indican las siguientes medidas.

    • El personal docente, de administración y servicios y cualquier otro que preste servicio en los centros acudirá a los centros educativos de la forma habitual. No obstante, se promoverá el sistema de teletrabajo siempre que sea compatible con la continuidad de las actividades educativas previstas en esta resolución, así como la flexibilidad horaria, los turnos escalonados y las reuniones por videoconferencia.

    En este sentido se acuerda en el claustro que los maestros se encargarán de lo siguiente:

    • Cancelar todas aquellas actividades complementarias que estuvieran programadas, para estos día de suspensión de las actividades lectivas presenciales. Esto incluye todo lo relativo a la semana cultural. El Equipo Directivo se encarga de anular todos los autocares de las excursiones, las actividades de Educación Física, las realizadas en coordinación con Servicios Sociales y talleres de consumo.
    • Introducir las notas en Raíces.
    • Enviar diariamente, por los medios que consideren adecuados, las tareas a sus alumnos.
    • Especificar la forma de recogerla, corregirlas y devolver la información.
    • Indicar cuáles son los criterios de calificación.
    • Además procurarán mantener el contacto necesario con las familias.

    Con el fin de proceder de una forma común, se acuerda lo siguiente:

    • Aplazar las juntas de Evaluación pendientes y entregar los boletines de notas una vez que se reanude la actividad lectiva presencial. Si este cierre se prolongara en el tiempo, se enviarán por correo individualmente.
    • Todas estas medidas irán encaminadas a que los alumnos aprovechen de la mejor manera posible, este periodo. Se indica a los maestros que, los que no tengan posibilidades técnicas o desconozcan el modo para trabajar desde casa, podrán asistir al Colegio, en el horario habitual, donde se les proporcionarán medios y la ayuda necesaria.
    • En aquellos casos en los que las familias no puedan acceder a las vías de comunicación que se vayan a utilizar, el tutor deberá estudiar la manera de paliar el problema de la forma más cómoda y eficaz posible.
    • Los maestros de la etapa de Educación Infantil, enviarán a las familias recomendaciones para trabajar sobre los contenidos y proyectos que habitualmente se desarrollan en clase y otro tipo de tareas propias de esta etapa encaminadas al desarrollo de la motricidad fina y gruesa, hábitos de autonomía, animación a la lectura, desarrollo del lenguaje oral, etc.
    • Los especialistas de Música, Educación Física, Religión y Plástica enviarán unas indicaciones generales para todo el periodo.
    • Los especialistas de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, adecuarán el trabajo para estos días, de aquellos alumnos a los que atienden habitualmente y estarán a disposición de los tutores para aquellos casos que requieran de su intervención.
    • El Equipo Directivo coordinará la comunicación con los maestros de las novedades que vayan llegando al colegio, bien desde las familias o desde la administración educativa.
    • Los maestros nos coordinaremos con la frecuencia necesaria por teléfono, correo electrónico o videoconferencia; para ajustar el trabajo a las necesidades que vayan surgiendo y no sobrecargar a los alumnos de tareas.
    • Se informa a los maestros de que, como medida excepcional, se va a devolver a las familias el importe total de las comidas que no se puedan realizar durante este periodo. Dicho importe se descontará de la cuota a cobrar en el mes de abril. Esta medida ya ha sido comunicada a las familias.

    Se acuerda que, ante todo se aplicará el sentido común. Esta es una situación absolutamente excepcional y en la que los maestros podemos demostrar la clase de profesionales que somos y que nos podemos adaptar a las circunstancias con eficacia y flexibilidad.

  6. Propuesta empresa de comedor. (4 de junio de 2020).Se acuerda la renovación de la empresa SERUNION.Nos han facilitado 3 documentos (que están en borrador) sobre la reapertura del servicio de comedor para el próximo curso 2020-21, teniendo en cuenta las medidas de seguridad dictadas desde las autoridades sanitarias con motivo del COVID 19.
    • Instrucciones para el comienzo de curso 2020-21.
  7. El día de la celebración de esta reunión la Consejería de Educación ha publicado instrucciones que aún no han llegado a los centros.

    Desde el Ministerio de Sanidad han llegado unas recomendaciones para las comunidades autónomas en las que se pide que se realicen una serie de reajustes para abrir los colegios en septiembre con unas medidas de seguridad que garanticen la salud de los miembros de la comunidad educativa. Algunas de las medidas son las siguientes:

    • En cada aula debe haber 2,25 m² por alumno.
    • Grupos de convivencia estable. Estos, idealmente, serían unos grupos de 15 alumnos, pero que podrían llegar a 20. Podrían ser mixtos, es decir, de varios niveles cercanos. No tendrían necesidad de guardar la distancia mínima de seguridad pero no podrían tener relación con otros grupos.
    • Se pueden establecer distintos turnos de recreo.
    • Priorizar actividades al aire libre.
    • Los alumnos no cambiarán de clase.
    • En el caso de que se detecten síntomas compatibles con la COVID-19, se deben aislar al alumno junto con un adulto responsable, dotar a ambos de una mascarilla quirúrgica, avisar a la familia para que lo retiren del colegio.
    • Se puede formar un Equipo COVID-19. Formado por la directora, la secretaria, uno o varios maestros, padres de alumnos y un miembro del personal de limpieza. La finalidad de este grupo es la de informar a la comunidad educativa de las medidas excepcionales y comprobar que se cumplen.

    Analizados los medios utilizados por los maestros, la valoración de estos y tras realizar una investigación de las distintas posibilidades, se acuerda unificar la plataforma educativa. En Educación Primaria se utilizará Google Classroom, por las siguientes razones.

    • Ofrece muchas posibilidades: Videoconferencia, calendario, Aula Virtual, correo electrónico configurable, etc.
    • Da garantías de calidad.
    • El centro dispone de un dominio de Google Apps for Education.

    En Educación Infantil se usará Paddlet que es una opción más visual y más sencilla de utilizar.

    Durante la primera semana se dará una formación sobre el uso de estas plataformas y sobre los peligros de exponer ciertos contenidos en la red.

    Concepción Vilariño sugiere una formación de usuario o un tutorial sobre estas plataformas para las familias. Eva Galán responde que se hará algún tipo de formación para familias.